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activités
Le forum
Les contenus des exercices
Les flashcards des phonèmes
La liste de diffusion
Les
activités présentes sur le site sont réparties
en 4 rubriques :
1. Alphabet
2. Phonèmes
(voyelles, consonnes et semi-voyelles)
3. Autres
4. Virelangues
ALPHABET
1. L’alphabet
français : Dans un premier document, les apprenants sont
invités à faire connaissance avec l’alphabet
français. Il s’agit donc d’une phase de découverte
interactive et ludique où chaque lettre est présentée
avec un mot de vocabulaire, illustré et en écoute.
Sur le même principe, un deuxième document est consacré
aux signes diacritiques relatifs aux lettres (les accents et la
cédille).
Plusieurs exercices
sont alors proposés :
- un exercice d’association de type glisser - déposer
dans lequel les apprenants doivent écouter des mots et
les compléter avec la première lettre manquante.
Les mots utilisés sont ceux de la présentation de
l’alphabet.
- des exercices de repérage sur des mots épelés.
Les apprenants écoutent ces mots épelés et
doivent choisir entre deux solutions de transcription. La discrimination
porte sur une seule lettre à chaque entrée.
- des exercices de production écrite. Les apprenants doivent
transcrire intégralement des mots épelés
dans des champs de réponse. Un clavier virtuel est ici
disponible pour permettre une utilisation sans clavier français
(avec les accents et la cédille).
2. L’alphabet
Phonétique International : Il s’agit ici d’une
présentation des phonèmes du français selon
l’A.P.I. Elle s’articule en deux documents, l’un
pour les voyelles et semi-voyelles et l’autre pour les consonnes.
Chaque phonème est introduit par un « mot-clé
» en écoute, avec des exemples d’autres occurrences
graphiques le cas échéant.
Police pour afficher
les symboles de l'API téléchargeable ici.
N.B : nous
pensons que l’API est un outil intéressant pour l’apprentissage
des langues. Néanmoins, nous avons pris le parti de ne
pas en imposer la connaissance pour réaliser les activités
disponibles sur le site. Ainsi, dans les exercices suivants où
des symboles phonétiques sont présents, l’apprenant
a toujours la possibilité de cliquer dessus pour écouter
les sons leur correspondant.
PHONEMES
1. Présentation
: Cette deuxième rubrique traite des faits segmentaux du
français : les phonèmes. Elle se décompose
en 3 parties : les voyelles, les consonnes et les semi-voyelles.
Les phonèmes sont généralement abordés
par paires. Ce découpage focalise ainsi sur les oppositions
vocaliques et consonantiques qui sont source des erreurs les plus
fréquentes.
2. Scénario
pédagogique des exercices : Six canevas différents
sont proposés. Hormis les exercices de type e et f (qui
seront commentés plus loin), l’objectif consiste
à compléter une grille de réponses. L’ordre
d’écoute des mots est imposé, il correspond
à une progression de la difficulté. Par exemple,
les sons à isoler sont d’abord en position initiale
dans les mots, puis en position intervocalique ou finale. Une
fois la grille complétée, l’apprenant a accès
à son score et à la correction de ses éventuelles
erreurs. Deux options lui sont alors proposées. La première,
«Voir les mots», lui permet de visualiser les mots
écrits et de les réécouter. La seconde, «Refaire
l’exercice», lui permet donc de recommencer l’exercice
afin d’éventuellement améliorer son score.
3. Typologie des
exercices : Les activités sont organisées autour
de deux thématiques :
- le repérage et la discrimination
- l’association graphie – phonie
L’ordre dans lequel elles sont proposées correspond
également à une progression de la difficulté
comme nous allons le voir ci-dessous.
Travail
sur le repérage et la discrimination :
a. Discrimination
de paires :
Dans cet d’exercice, l’apprenant écoute une
dizaine de paires et doit déterminer si elles sont identiques
ou différentes en fonction de ce qu’il a entendu.
b. Discrimination
de phonèmes :
Sur le même principe, l’apprenant écoute maintenant
une dizaine de mots et doit choisir entre le phonème X
ou Y en fonction de ce qu’il a entendu. Tout au long de
l’exercice, l’apprenant a la possibilité de
cliquer sur les symboles phonétiques (dans l’intitulé
ou au-dessus de la grille de réponses) pour écouter
les sons de référence.
c. Repérage
d’un phonème dans des phrases :
Dans cet exercice, l’apprenant écoute trois phrases
et doit déterminer le nombre de fois que le phonème
est entendu dans chacune d’entre elles. Il s’agit
donc ici de repérer un phonème dans une chaîne.
Travail
sur l’association graphie - phonie :
d. Discrimination
de phonèmes avec support de l’écrit :
Cet exercice est similaire au type b mais avec les mots écrits.
e. Association graphie
– phonie :
Dans cet exercice, l’apprenant écoute et lit des
phrases et doit repérer les occurrences graphiques correspondant
au phonème cible en cliquant dessus.
f. Production écrite
:
Il s’agit ici de remplir des champs avec l’un ou l’autre
graphème en fonction de la phrase entendue.
Les
jeux :
Quelques jeux sont
également disponibles dans cette rubrique. Ils sont en
relation avec le sujet phonétique étudié
et concluent ainsi les les séquences de façon récréative.
AUTRES
Dans
cette rubrique sont développés des exercices qui
concernent les faits suprasegmentaux du français, avec
par exemple des exercices sur la liaison, l’intonation (opposition
affirmation / question) et la syllabation.
VIRELANGUES
1. Définition
et objectif : Un virelangue est un jeu de mots ou de phrases difficiles
à prononcer ensemble.
Cette activité
est une bonne synthèse puisqu’elle permet de travailler
sur tous les éléments de la phonétique et
de la prosodie du français. En effet, l’apprenant
doit mobiliser ses compétences tant au niveau de l’articulation,
de l’accentuation, des liaisons qu’à celui
du rythme et de l’intonation.
Ainsi, les virelangues
peuvent être abordés du niveau débutant au
niveau perfectionné selon la complexité et la longueur
des énoncés, l’objectif ultime étant
de parvenir à la qualité et à la fluidité
d’élocution d’un locuteur natif.
2. Exploitation :
Par exemple, un enseignant peut faire travailler la correspondance
graphie-phonie en les utilisant sous la forme de courtes dictées
avant de les faire pratiquer oralement par ses élèves.
Une autre exploitation des virelangues consiste à demander
aux étudiants de les écouter, puis de les répéter
à leur tour en s’enregistrant (sous Windows, le magnétophone
est accessible dans Démarrer / Programmes / Accessoires
/ Divertissement).
Le
site dispose également d'un
forum
pour échanger idées et pratiques
d'enseignement de la phonétique. Si vous avez des questions,
des remarques ou des propositions de contenus, nous vous invitons
à y laisser un message.
Nous
mettons à votre disposition l’intégralité
des contenus des exercices des rubriques Alphabet et Phonèmes.
Ceux-ci sont au format PDF. Pour les lire, vous devez disposer
d’Acrobat reader (téléchargeable
ici
en version française) et d'une police
pour lire les symboles phonétiques (téléchargeable
ici). Cliquez sur les liens ci-dessous :
Des
flashcards (format A4) correspondant aux mots-clés du document
API sont également disponibles au téléchargement.
Elles ont été réunies dans un fichier compressé.
Pour l'ouvrir, il faut un utilitaire de décompression du
type Winzip ou Power Archiver.
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